生 産 環 境 工 学 専 攻 博 士 期
専攻 教育理念 教 育目的
現代 理工学 術 科学研究者 科学 術 最 端 学び 現代 理工学 課 題 把握 能力 科学 科学 術 最前線 幅広 瞰 課題 掘 出 広い 視 科 学的調査研究や 術開発 担う 導 ッ プ 社会 術者 研究 者 任感 倫理観 求 い 生産環境工学専攻 機械工学 環 境建設工学 含 理工学 関 幅広い 礎知識 高度 専門知識 教授 優 科学 的追求力 応用力 科学 術者 科学研究者 高度専門職業人 養成
以 う 具体的 教育目的 掲 い
機械工学 環境建設工学 高度 広範 専門性 科学 術 発展 寄 独創性 養成
産業界 自然界 生 知 課題 発見 高度 専門知識 能 活用 自 課題 解決 能力 養成
高度科学 術者 科学研究者 国際社会 活躍 コ ュ ョ ン 能力 育成
● 専攻 プ 学 授 方 針 了時 必 身 能 力
専門性 独創性 機械工学 環境建設工学 高度 広範 専門性 科 学 術 発展 寄 独創性
課題発見解決能力 産業界 自然界 生 知 課題 発見 高度 専門知識 能 活用 自 課題 解決
国際性 国際社会 活躍 高度科学 術者 科学研究者 コ ュ ョ ン 能 力
● 専攻 ッ ョ ン 学 生 入 方針 入学時 問 わ 能力
専攻 機械 設計 生産 変換 効利用 び 機械
運動 制御 関 高度 専門知識 端的 研究能力 術者 研究者 あ い 陸域 び 海域 い 人間 自然 調和 共存 環境 開発 保全 関 高度 専門知識 端的 研究能力 術者 研究者 養成 目指 い
う 人 求 い
機械工学あ い 環境建設工学 関 専門 礎知識 い
産業界や 自然界 生 知 課題や 困難 問題 積極的 組 開発 解決 意欲 い
高級 術者 研究者 教養 高 人類 福や 社会 貢献 う 意欲 い
高級 術者 研究者 コ ュ ョ ン 能力や プ ン ョ ン 能力 多面的 観
点 物事 能力 高 意欲 い
● 専攻 ュ 教育課程編成 実施 方針 ュ 特 徴 特色
ュ 概要
生産環境工学専攻 ュ 学習 教育目標 類 機械工学 環境建設工学 高度 広範 専門知識 能 習得 産業界や 自然界 知 課題 発見 課題 解決 能力 育成 国際社会 活躍 コ ュ ョ ン 能力
